здоровьесберегающие технологии в учебной деятельност

Важнейшим условием деятельности нашего педагогического коллектива школы стало обязательное применение на занятиях здоровьесберегающих технологий обучения. Это предполагает:
 учет периодов работоспособности детей на уроках
 учет возрастных и физиологических особенностей ребенка на занятиях (количества видов деятельности на уроках, их продуктивность)
 наличие эмоциональных разрядок на уроках
 через обучение детей элементарным приемам здорового образа жизни:
 оздоровительная гимнастика (пальцевая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости и др.), самомассаж;
 простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи (при порезах, ссадинах, ожогах, укусах и т. д.);
 привитие детям элементарных гигиенических навыков (например: мытье рук, использование носового платка при чихании, кашле, использование в обиходе одноразовых бумажных платочков или салфеток и т. д.)
. Через здороьесберегающие технологии процесса обучения и развития:
 физкультминутки во время занятий;
 проветривание и влажная уборка помещений;
 функциональная музыка;
 чередование занятий с высокой и низкой двигательной активностью.
Специально организованная двигательная активность ребенка:
 (занятия оздоровительной физкультурой, подвижные игры и др.)
В средней и старшей школе в рамках школьного компонента введен предмет «Здоровый образ жизни» Внедряем и распространяем здоровый образа жизни через реализацию различных программ конкурсов, проектной деятельности школы ,волонтерского движения города ,области, ресурсного центра.У спешность любой педагогической технологии зависит от личности учителя и психологически грамотной педагогической направленности его педагогической деятельности.